• 适合年级：高中生/大学生

• 适合专业：对TESOL、教育学、英语、二语习得、认知语言学、社会语言学感兴趣的学生，因为课程为中英文结合，需要有较好的英语基础的学生，要求托福70、四级500左右，建议完成SPSS学术先修课

• 6周在线小组科研+5周论文指导，共108学时

• 1500字左右的项目报告

• 优秀学员获得主导师推荐信（8封网推）

• 项目结业证书

• EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导

L老师

清华大学

正教授

刘老师

清华大学 外国语言文学系 教授

香港中文大学 应用语言学 博士

研究方向：

学习者个性差异（如外语焦虑与动机）、外语写作、国际教育

Indonesian Journal of English Language Teaching编委会委员。担任Language Learning, TESOL Quarterly, the Modern Language Journal, System, Journal of Individual Differences, Psychological Reporter等知名国际期刊的受邀审稿人。国内外期刊、专著及学术会议上发表20余篇，主编、编写和参编图书若干，中国“社会科学”高被引学者。

任职学校：

清华大学（Tsinghua University） 中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”，为九校联盟（C9）、松联盟、中国大学校长联谊会、亚洲大学联盟、环太平洋大学联盟、中俄综合性大学联盟 、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员、中国高层次人才培养和科学技术研究的基地，被誉为“红色工程师的摇篮” 教师中具有正高级职务的1381人，具有副高级职务的1648人。教师中有诺贝尔奖获得者1名，图灵奖获得者1名，中国科学院院士51名，中国工程院院士39名，16名教授荣获国家级“高等学校教学名师奖”，167人入选教育部长江学者奖励计划特聘教授，52人入选青年学者，239人获得国家杰出青年科学基金，152人获得优秀青年科学基金。

• 二语习得简介Introducing Second Language Acquisition：A brief introduction （二语习得介绍）、The nature of language（语言的本质）、Approaches to language（描述语言的方法）

• 第二语言习得研究The study of SLA：Inter language (中介语)、The study of SLA（二语习得研究）、Related research topics of SLA（二语习得相关研究课题）、Research design: sample/research tool/data/research methods（研究设计：样本、研究工具、数据、分析方式）

• 课堂二语教学Instructed second language learning：Focus on form/meaning（关注形式/意义）、Classroom environment（教学环境）、Effectiveness of instruction（指导效率）

• 二语习得中的个体化差异Individual differences and SLA：Intelligence/age/gender/Aptitude/Motivation、个体化差异对二语习得的影响：智力/年龄/性别/能力/动机Anxiety/Personality/Learning styles/learning strategies 个体化差异对二语习得的影响：焦虑/个性/学习风格/学习策略

• 项目回顾与知识点补充Project review：Project review（项目回顾与知识点补充）、Discussion of the report framework （报告框架探讨分析）

• 项目答辩与点评

• Final reporting and oral presentation